主题的艺术感受，如抒情、欢快、作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。
2、过程与方法：
轻松、舒缓、祥和、宁
a、倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，
感受大自然的壮美并创作一幅风景画；
静、流动、甜美……
b、在观察与比较中感受优美与壮美；
c、举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
3、情感、态度、价值观：对欣赏大自然美感兴趣，能
在自主、合作中体验学习乐趣。
教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己
的美术作品大胆地表达欣赏的感受。
教学难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。
兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程1、活动一；
听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？
f看一看：你看到了什么？说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？2、活动二：想一想：还记得上节课欣赏《蛙声十里出山泉》这幅作品吗？比一比：《黄河激流》、《蛙声十里出山泉》这两幅作品有什么不同？议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的想法告诉伙伴。（小组讨论）做一做：看《黄河激流》这作品后，你能做出公们的各种动作姿势吗？2、活动三：找一找：《香雪》是以什么构成雄伟的画面？议一议：《神奈川冲浪》画面色彩统一在蓝色的调子之中，黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么要这样表现呢？想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会把它放在哪里？画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。3、活动四：说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得今天自己表现怎样？评一评：哪能一组的合作画配合得最好，为什么会有这种效果？4、活动五：以班为单位，兴办与本单元相关的作品展示会和座谈会。五、作业要求1、基本要求：华听相关的音乐作品，用合适的词汇表达欣赏美术作品的感受。2、较高要求：能用合适的语汇表达自己欣赏作品后的感受，并能创作出一幅有气势的风景画。3、个性探究：以班级为单位，举办与本单元相关的作品会与座谈会。
六、板书
高山、大海、江河
f教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。倾听气势磅礴的音乐，欣r