第六单元
本组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，还有“口语交际：父母之爱”“习作：我想对您说”和“语文园地”。
本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这几篇课文都运用了场景描写和细节描写，其中蕴含着深厚的情感。如：《慈母情深》中对母亲工作环境的场景描写，对母亲工作状态的细节描写，蕴含着母亲对家的爱、对孩子的爱，也蕴含着儿子对母亲的爱。教学本单元课文时，要以读为主，在朗读的过程中，找出文中描写场景和细节的句子，感受其中包含的思想感情。
“口语交际”教学要关注说和评，让学生在交际和沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，让孩子加强与父母的沟通，增进了解，融洽关系，形成良好的家庭育人氛围，培养学生的语言表达能力和听众意识。“习作”部分则给学生提供了与家长交流，抒发自己内心感受的机会，力求做到情感真实，贴近生活，同时学习运用细节描写和场景描写。“语文园地”可以通过朗读、交流、背诵等多种形式，感受细节描写和场景描写的作用，感受父母的真情，拥有一颗感恩之心。
内容慈母情深父爱之舟
课时
内容简说
教学要点
写瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，不顾同事的1会认33个生字，读准
劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫“龟”这个多音字，会
2军》，满足了“我”读书的强烈愿望。尽管家境贫写26个生字，会读写、
寒，生活艰辛，但母亲仍在坚守着对儿女的希望。运用37个词语。
这是多么博大而深沉、朴素而崇高的母爱！
2正确、流利、有感情地
围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之朗读课文，感受父母之
2情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感爱的深沉、真挚、伟
谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父大、无私。
1
f亲的爱，两者已经融为一体。就是这只小船，送3阅读课文，重点体会场
“我”走过人生的一个又一个关口，承载着父亲对景描写和细节描写中蕴
“我”的深切期望和浓重的爱。
含的感情。
本文讲述了美国作家巴德舒尔伯格在童年时写下4联系生活实际，体会父
了第一首诗后，妈妈的评价是“精彩极了”，而爸母的爱，学会表达对父
“精彩极
爸的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了”母的爱。
了”和“糟1的鼓励中和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方
糕透了”
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