，应考虑后续课程的需要。《高等数学》作为一门经典的课程，在各个专业的教学中默默地扮演着配角的角色。但本门课程关系着学生各项
f能力的提高、今后学生职业生涯的设计等等。作为教师应当把握教学的各个环节，更好地帮助学生不断提升自己。以上是我的说课，有不足之处请各位指正。
《大学英语》课时说课稿基础部张颖
各位老师：大家好，我是基础课部张颖，初级职称，负责大学英语的教学工作，今天我说课的内容是《新编实用英语》第一册第二单元的精讲课文部分，课文的题目是：Differe
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g。在此，我希望和大家分享我的授课心得，希望大家多多指教。今天我说课的内容包括五部分：教学计划及大纲要求，教学目标，教学方法，学生学法以及教学的实施和过程。第一部分是教学计划及大纲要求：其中教学计划为：每单元精讲阅读部分第一篇课文，课时是两课时时间，总计90分钟。需要完成的内容是全篇课文的讲解及相关习题的练习。大纲的要求是：阅读作为外语教学训练的归结，通过阅读开拓学生眼界，进一步提高语感和交际能力，为学生自主学习创造充分的条件。我对大纲要求的理解是重点要放在为学生自主学习创造条件，大学的学
f习，不同于初高中的学习，毕业后很多学生要面临工作，培养学生快速自主的学习能力就是培养学生职场最核心的竞争力，因此引导学生自主获得信息，找到文章重点是本课设计的重点。
第二部分是教学目标：一．本课的教学目标中最基本的是知识目标：学生能掌握基本的词汇，句子结构，相关语法，能够理解文章意思，了解相关文化信息。二．更高一级的目标是能力目标：1激发学生了解不同国家文化的兴趣，任何学科的学习都要以兴趣为基础，学生了解英语国家相关的文化对兴趣的培养，英语文章的理解都大有帮助。如果考试中的阅读理解是同样的难易程度，但一个是考端午节的文章，一个是考狂欢节的文章，相信学生一定是第一篇文章做的效果好，因为学生了解端午节的相关信息，而对西方的狂欢节学生知之甚少。因此，学生了解西方文化对应试，尤其是阅读部分的得分，会有很大的帮助。2培养学生理解英文文章，快速准确获取主要信息的能力。学生毕业后面临工作，职场不同于学校，如何快速的获得信息，学会相关工作流程是职场必备的素质，因此老师在教学过程中，要着重培养学生在短时间之内理解文章，找到文章重点的能力，鼓励学生自主学习，这是我们大学教育的
f教学中重要的一项教育目标。3r