初中英语课堂教学导入技巧
在一节新课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说，良好的开端就是成功的一半。导入得当，能为整节课的教学起到良好的铺垫作用。提供必要的信息以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生进入学习的准备状态。所以，每位教师在教学开始时，若能千方百计地诱发学生的求知欲，使学生能主动、积极参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松，使教学活动顺利实行，那么授课和听课效率都会大大提升。
当前，初三学生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果在新课导入中不采取一些有趣的方法来吸引学生，学生的兴趣就会大打折扣，也就很难调动学生的学习积极性。
鉴于当前学生的现状，新课标对学生提出的水平目标，要求广大的初中英语教师在英语课堂教学中采用新颖有序的导入方式来引起学生的有意注意，激发学生的学习热情，更好地完成英语课堂教学。
导入艺术的涵义：导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。简来说之，导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时组织学生实行课前的心理准备和知识准备引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适合的理想境界。
新课导入的基本要求：导入要有趣，切忌刻板乏味。导入要切题，切忌随心所欲。导入要引思，切忌平淡带过或机械灌输。导入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。根据学生的现状和新课导入的要求，在新课导入的设计上，应注意使用准确、合适的导入方式。初中英语主要以对话和阅读课文为主，在平时的课堂教学中，对不同题材的语言材料实行不同的新课导入。但不管何种语言材料，在导入新课时，我认为有下列一些形式和相对应的方法。
1值日汇报导入法
教师精心安排每天一位学生上台用英语汇报，汇报的内容根据学生的水准不同实行安排，水准中等的可实行与将要学的主题或课文相关的内容作演讲，安排一个学生演讲好每天的日常生活，教师充分利用学生所讲的内容，并适时地引入本文的语法项目“一般过去时”。
2兴趣式导入法
f教育家赫而巴特指出：教育理应贯穿于学生的兴趣当中。兴趣是每一个人成才的起点，是每一个学生主动学习、积极思考r