的方法，使学生在激烈的竞赛抢答中巩固所学知识，这样可以激发学生的学习兴趣，增强学生参与意识。如：三年级第二册中，前两个单元所学的主要内容是有关食物的单词，再学习过程中，设小组竞赛，每小组推选三人，每组轮流快速抢答所学食物单词，教师或学生给予统计，三组竞赛下来，看最终哪个小组所说单词最多，就为获胜小组，教师给予表扬、鼓励。通过竞赛的形式，使学生在练中有争，练中有乐，既收到了较为理想的教学效果，又培养了学生的思维能力。充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋、互相帮助、共同进步，增强了学生的集体荣誉感与团队合作精神，同时在学习过程中也很自然的缓和了紧张关系。五、巧设妙趣游戏激活课堂气氛游戏是儿童最熟悉最乐于参与的活动，做游戏可以使学生情绪始终高涨。在教学中，教师可结合实际，采用令学生喜爱的游戏形式进行练习，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，又能满足他们爱玩好动的心理需要，使学生在欢快、活跃的氛围中，获取直观而生动的感性认识，既能增强知识的趣味性，又能很好的巩固所学知识。如在学习有关衣物的单词时，教师可让学生画或者带事先准备好的有关衣物的图画让学
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f生猜。这样有趣的游戏练习形式，引导学生把所学知识灵活的运用于实际，激发了他们的学习兴趣和学习热情，符合他们爱动、好奇，注意力易分散的心理特征，既满足了学生爱玩的天性，又把绘画教学带入了英语课堂，使学生得到了全面发展，保持了浓厚的学习兴趣，使英语课堂妙趣横生。
六、欢唱英语歌曲陶冶情操歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。教师应鼓励学生唱英语歌曲，且教唱书本之外的一些优美、健康，积极向上的歌曲。学会唱英语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习英语的信心，提高了他们学习英语的兴趣。总之，教学有法，教无定法。在小学英语课堂教学中，从培养兴趣入手，遵循教学规律，灵活采用多种方式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，营造一个和谐的英语学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终将收到最佳的教学效果。
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