幼儿教育心理学概述
教学目的：教学目的：幼儿教育心理学重点难点教育心理学幼儿教育心理学教育心理学幼儿教育心理学重点难点教育心理学幼儿教育心理学一、幼儿教育心理学的概念1、教育心理学（1）教师的特征、教育心理学）教师的特征（2）学生的特点）学生的特点（3）教师的方法）教师的方法含义研究教育者和受教育者在教与学的过程中的心理规律和特点研究教育者和受教育者在教与学的过程中的心理规律和特点以及含义研究教育者和受教育者在教与学的过程中的心理规律和特点以及如何有效地开展教育教学活动以促进受教育者的学习和健康发展以促进受教育者的学习和健康发展如何有效地开展教育教学活动以促进受教育者的学习和健康发展2、幼儿教育心理学、幼儿教育心理学是研究幼儿学习规律和特征以及如何有效地开展教育教学活动以促进幼儿的学习和健康以及如何有效地开展教育教学活动是研究幼儿学习规律和特征以及如何有效地开展教育教学活动以促进幼儿的学习和健康发展发展3、教育心理学与幼儿教育心理学的异同、教育心理学与幼儿教育心理学的异同相同都是心理学的一个分支都是心理学的一个分支相同都是心理学的一个分支不同1产生的时间不同教育心理学以桑代克为代表教育心理学产生的时间不同2教育心理学以桑代克为代表教育心理学已成为独立体不同产生的时间不同教育心理学以桑代克为代表教育心理学已成为独立体而幼儿教育心理学至今还未成独立体系系而幼儿教育心理学至今还未成独立体系而幼儿教育心理学至今还未成独立体系幼儿教育心理学研究对象任务和内容任务和内容二、幼儿教育心理学研究对象任务和内容教师和幼儿（1）对象教师和幼儿）对象教师和幼儿揭示幼儿心理形成与发展的规律（2）任务揭示幼儿心理形成与发展的规律）任务A揭示幼儿心理形成与发展的规律B，形成幼儿教育心理学的理论，形成幼儿教育心理学的理论C，指导教育教学实践，指导教育教学实践周岁6周岁（3）内容，幼儿学习者3周岁）内容A，B，幼儿教育者，C，环境，学习心理学课堂设计心理学教师心理学
幼儿
环境
教师
教学心理学
图11幼儿教育心理学研究变量之间的关系
f三．幼儿教育心理学研究的作用和意义1作用：理论作用和实践作用作用：作用（1）理论作用：理论研究成果对于其他相关科学如儿童心理学，发展心理学，）理论作用：理论研究成果对于其他相关科学如儿童心理学，发展心理学，r