《我的滑轮》教学设计
崔坝镇小学毛继万教材分析：《我的滑轮》是大象版小学《科学》四年级下册第五单元第四课的教学内容，是一节综合探究实践活动课，教学内容为一课时。通过观察提重物，自然过渡到理解各种滑轮的原理和作用，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，促使他们学会探究解决问题的策略。学习目标1、会用滑轮、钩码、测力计等简单器材进行观察实验，研究使用滑轮的原理和定滑轮、动滑轮的作用。2、会动手做实验，能亲历定滑轮、动滑轮方便与省力的探究过程。教学重点：利用滑轮等简单机械研究滑轮的工作原理。教学难点：学生自己实验、操作验证定滑轮、动滑轮方便与省力过程。教法学法：创设情境法、讲解法、观察法、演示法、实验法、小组合作讨论法。教具学具：滑轮、细绳、铁架台、钩码、测力计、实验记录表、多媒体课件等。教学过程：一、情景引入1、谈话：同学们，每周星期一的早晨，全校师生就会站立在操场上，举行庄严的升国旗仪式。让我们再来回顾一下。（播放学生升旗视频）2、引导学生思考并回答问题：（1）通过刚才的观察，你知道国旗是怎样升上去的吗？（国旗在绳子的带动下上升的，在旗杆顶端还有一个转动的轮子。）（2）小结：看来国旗是在绳子和轮子的共同作用下升上去的。生活中这样的例子很多，只要你善于观察，就一定会发现。这节课，我们就一起来学习探究“我的滑轮”。板书课题：我的滑轮4、出示学习目标。（课件）二、教学定滑轮、动滑轮（一）认识定滑轮、动滑轮。1、出示图片：生活中的滑轮（课件）。2、自学指导（p62）。（课件）（1）什么叫做滑轮？（这种提升重物的简单机械叫做滑轮。）滑轮就是一个绕了根什么的轮子？（绳子的边缘有槽的轮子）（2）请同学们认真观察，滑轮有什么特点？（引导学生回答，边缘有槽，圆形。）（3）结合生活中滑轮的例子想一想，人们为什么要用滑轮提升重物呢？
f（学生可能回答：方便、省力）（4）滑轮分为哪两种？3、引导：滑轮有两种不同的使用方法：一种是把滑轮固定在一处不动，这样使用的滑轮，叫做定滑轮；还有一种像这样能随重物一起上下移动的滑轮，叫做动滑轮。（动画课件）（二）指导学生认识定滑轮和动滑轮的性质。1、固定的轮子定滑轮。（1）使用定滑轮可不可以省力？怎样验证？（课件）分组实验定滑轮：（课件）（2））组织汇报实验结果。结论：定滑轮方便，不省力。r