顾学法，引导学习
朗读成语故事尝试背诵。《画龙点睛》。
2运用“品味人物言行，体2联系生活，加深对寓
《成语故事》方法会人物形象；联系生活实际，意的理解。
第4课时之《画龙点睛》实践理解成语”的方法学习《画3语言积累，迁移写话：
小练笔
课
龙点睛》。
根据提示背诵《画龙点
3通过动作、语言、神态描睛》；小练笔抓住人物的
写表现身边同学的特点。语言动作等特点，表现人
物形象。
1能正确、流利、有感情地1谈话导入，目标导学
朗读课文，并讲讲这个故事。2精读课文，抓住描写人
2能理解“推敲”的含义，物语言、动作、神态等的
方法品析用词的准确，感受“推句子体会人物特点。
第5课时精读古诗名指导敲”的好处。
3引导学生按事情发展
句故事《推敲》课
3学习通过对人物的语言、的顺序讲故事。
动作、神态等细节描写表现4理解“推敲”的内涵
人物特点的方法，感受并学5品词析句，推敲文中作
习贾岛认真的创作态度和锲者用词（拜访、即兴、宁
而不舍的钻研精神。
静）的准确性。
4搜集关于“古诗名句的故6语言积累，迁移写话
事”，感受古诗中蕴含的丰厚⑴品析“绿”字的妙用
文化。
⑵品析“闹”字的妙用
7作业布置：搜集并阅读
古诗名句故事。
1能正确、流利、有感情地1赏月吟诗，激情导入
朗读课文，想象课文所描绘2回顾学法，指导学习
的情境，复述这个故事。3精读课文，感悟嫦娥的
2结合课文中描写的场景，美。
f第6课时精读神话故事方法理解叠词在文中的作用，感⑴精读第六小节，感受嫦
《嫦娥奔月》实践受课文的意境美，并积累这娥奔月意境美
课
样的词语。
⑵精读第48小节，
3学习作者通过对人物的感受嫦娥的心灵美
心理、动作、神态等细节描⑶说话练习，整合嫦娥形
写表现人物特点的方法，初象
步了解反衬的写作手法，感4归纳总结，指导复述
受嫦娥心地善良、为民造福5巩固训练，拓展练笔
的优秀品质。4搜集神话故事，感受神话故事的神奇、瑰丽。
⑴学习文中的反衬手法，练习写一个小片段。⑵课后作业：搜集并阅读
其它版本的《嫦娥奔月》
故事，更多的神话故事。
1通过正确、流利、有感情1知识回顾，引入课题
地朗读《伊索寓言》，感知2品读语言，感悟形象，
故事大意，并能讲述自己喜联系生活实际加深对寓
欢的寓言故事。
意的理解。
2．紧扣人物语言、动作、神3课外拓展，读写训练
第7至8《伊索寓言》方法态，感悟人物形象，并能联4对r