小学生综合素质评价实施方案
培养学生全面发展的综合素质，为适应社会进步和科技发展的需要，根据《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见（试行）《吉林省中小学评价与考试制度改革的指导性意见》结》合我校学生的实际，制定如下学生综合素质评价实施方案：一、指导思想以教育要面向世界、面向未来、面向社会为指导，以实施素质教育为目的，培养学生的综合素质和促进学生的全面发展为目标，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义合格的接班人。二、评价的性质学生个体综合素质评价以素质教育为导向，侧重从素质角度对学生个体的综合性评价，是推进基础教育课程改革保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。三、适用范围适用于本校16年级的所有学生。四、组织实施学生评价工作要在区文教局和教育督导机构的监督指导下，
f由学校组织实施。每学期一次，分为学生自评、互评和老师评定三种基本形式，学生自评、互评可在家长和老师的指导下由学生来完成，老师评定以班主任为主，组织科任老师以及邀请家长共同参与评定。五、评价方法1、学生综合素质评价要坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。2、各级指标评价按照评价手册的要求完成。3、学校成立学生评价小组，根据学生的实际表现合理确定评定结果。4、创新学生评价方法，发挥教师和学生的评价积极性，在评价手册的指导下，创造更为具体、适用的评价形式。六、评价结果的运用1、评价结果采用等级和评语相结合的办法。2、要认真填写好评价手册的内容。3、存入学生成长档案，是评选优秀学生、优秀学生干部表彰奖励的基本依据和结业生综合素质评定的重要依据。七、学生评价组织机构2011年9月
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