们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕
绕涂涂》。（出示课题）
这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先
考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一
想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组
之间可以讨论）
学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生
来说一说，教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的
不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述
游戏的规则并同时示范：
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自
由涂抹）。
⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意
识。）
⑶学生选择工具，开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘
画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘
画工具材料）
4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）
2
f5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。
版书设计
教学反思
3
f课题教学目标
田野的色彩
累计课时
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意
交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出
一片想象中的田野
2、培养学生对色彩的感受力和表现力
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱
教学重点认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野
教学难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田地
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地
教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板
课时安排
教
学
过
程
批注
（一）线线交织，构成田野：
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵
着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯
弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把
这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画
条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，
我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田
地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
（二r