《小小的船》
教学目标：1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。教学设想：
《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。教学重点：
有感情地演唱歌曲。教学难点：
《小小的船》歌曲意境的掌握。教学课时：
一课时教学过程：一、情境导入1、走一走
以蓝色背景为基调，出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。
【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】
f2、谈话导入师：大家看，他们在干什么？生：划船师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？生：《划船》师：好，那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋
友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。（请两人上台来当小旗手、小鼓手。）
师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）
【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。】
师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。二、引导掌握
1、学习歌词师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。（请一人上台朗诵r