类归档，总结优秀成果和先进经验。4做好课堂评价标准的研究与实践。在上学期道德课堂评价标准大讨论的基础上，要牵头做好道德课堂合格标准的制定，进一步完善课堂评价体系。同时，以道德课堂的合格标准指导教学实践活动，不断提高我校的课堂教学水平。5、继续做好道德课堂诊断交流活动。认真做好课程纲要的编制与使用、导学案的编制与使用、作业建设规划等。要继续落实“听课议课”制度，把“走进课堂”作为强化教学管理、落实教学常规、推进课堂教学改革、解决开齐开全和提高常态课质量的一项有效措施落实到位，形成领导听课由作风行为向质量管理行为的理念转变，切实增强校长在教学管理中的主导地位，切实提高校长指导教学、研究教学和课程领导能力。二、更新观念，突出教研，着力构建道德生态课堂1、深化课堂教学改革扎实推进“导学法”课堂教学模式继续深入推进“导学法”教学模式的研究、推广及使用。“导学法”是我市土生土长的一种教学模式，它完全符合新课改的理念和要求，它有利于提高课堂效率，有助于培养学生的自主学习能力和合作探究精神，实践证明它是一
f种行之有效的教学模式。组织教师加强学习、研究、实践，结合学段、学科特点，进一步丰富、完善“导学法”教学模式。提倡“导学”思想理念下模式的多样化，逐步建立“导学型”的课堂文化。针对导学案的编写提出以下三点建议：（1）导学案编制重点应该放在“学习引导”上，突出“导”和“学”两个核心字。预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能，导学案的容量和难度要适中，不同层面的学生使用的导学案必须适度分层。（2）一份优秀的导学案一般具有下面几个特点：①有明确的课时学习目标，选用易于理解和评价的内部心理动词和外显行为动词陈述学习目标，目标陈述清晰、准确，导教、导学、导评一体。②有与目标匹配的课堂评价方式。③突出学法指导，利用指导语及问题的梯度安排，指引学生学习的方向和策略，设计的学习活动、学习方式与目标一致，体现学习的规律，重视学生自主、合作、探究学习能力的培养。④优化作业设计，作业设计以目标为依据，本着趣、活、精、实的原则，富有针对性和实效性。⑤汇集教师的集体智慧、成功的教学经验和教学策略，同时为教师进行二次备课、展示教学风格、有针对性安排教学策略给予指引并预留了充分空间。（3）导学案编制的作业设计分为四个级别：A级为“识记类”，要求学生在课前时间解决；B级为“理解类”，要求学生能把r