U
it8Howdoyoumakeaba
a
amilkshake
课时目标
知识目标：
1熟练掌握词汇：watermelo
，shake，pour，pouri
totur
o
cutupyogurtho
ey
eed2熟练掌握以下句型：（1）cutuptheba
a
as
（2）pourthemilki
totheble
der（3）Howdoyoumake
4Howmuchdoyou
eed？
技能目标：1会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。课前预习Ⅰ回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Dri
k_______________________________Fruit_______________________________Vegetables__________________________Food________________________________
Ⅱ和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：___________________________不可数名词：_________________________
f课堂学习
Beforeliste
i
g1结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。2运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果
奶昔的步骤。
Whileliste
i
g1听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨
一下吧！
3听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________动词原形”开头。例如：Do
tbelate不要迟到。
4我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5听第二遍录音，完成2b的表格。6再听一遍录音，试着补全听力对话。ALetsmakefruitsaladba
a
asAYesIdo________ba
a
asdowe
eedBWe
eedthreeba
a
asAThatsou
dsaboutrightwhatelseA________watermelo
sBWatermelo
BOho
lyo
ewatermelo
BOKDoyouhave
fA________ho
eydowe
eedARightWhatelseA________applesdowe
eedA
dyogurtA________yogurtdowe
eed
BLetsseetwoteaspoo
sBApplesBTwoshouldbee
ough
BAcupNowwhatelsedowe
eed？Oh，doyouhavea
yora
gesAIthi
ksoHowma
yora
gesdowe
eedBO
lyo
eThisisgoi
gtotastegreat7模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读
对话。
8观察与思考：1你能看出howma
y和howmuch的用法吗？
可数名词的复数与ma
y连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。试着用howma
y和howmuch填空。
____tomatoesca
youseei
thepicture____arethesa
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