浅谈农村小学作文教学（2）
【摘要】作文需要积累好词、好句、好段、好素材，好开头，好结尾等，还要具备一定水平的语言表达能力，确立好中心，围绕中心构思、选材，拟订提纲，一篇篇优美的作文才会在我们的笔下开花结果。
【关键词】小学作文激发兴趣积累素材培养能力在多年的小学语文教学中，我深感：其实，作文就如修房造屋一样，需要事先设计规划，绘画图纸，准备砖、石灰、水泥等材料，再经过装修、装饰等后期工程，一幢幢漂亮的楼房才会吸引人的眼球赢得人们的赞叹。可见，作文需要积累好词、好句、好段、好素材，好开头，好结尾等，还要具备一定水平的语言表达能力，确立好中心，围绕中心构思、选材，拟订提纲，一篇篇优美的作文才会在我们的笔下开花结果。人们常说：“想象是美好的，现实是残酷的。”身为一名农村小学语文教师，我深深体会到了作文教学的难度，因为农村的小学生的作文教学存在许多不利的因素：他们生活天地狭窄，视野不广，作文素材少，即使自己熟悉的农村素材他们也不会抓，抓不住；语言积累少，写作起来语言贫乏，苍白无力，不能细致、准确地进行表达；写作的方法也欠佳，不会用上一些修辞手法给文章润色；甚至难以组织一篇语句通顺，错别字少的文章；最大的困难还在于他们畏惧作文，对作文不感兴趣。针对学生的这些现象，在此，我谈一谈自己在农村小学语文作文教学中的一些作法和思考：1激发兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣才会激发学生的激情，挖掘他们的潜能，使他们由被动变为主动，乐于表达，善于表达。所以，我在班里创办了“作文园地”，分为进步作文和优秀作文两个板块，把他们的文章展示出来，并在班里大声、自豪地念给同学们听，培养他们的自信心和兴趣。班上的优秀作文达到一定数量，我就装载成册，与家长一起阅读，发挥家长的监督、激励作用。同时不定期地向报刊杂志投稿，获奖后又会大大地激发学生的兴趣。我们还结合每周的“雏鹰争章活动”，设置作文奖章，为学生“六一”评优秀打下基础，我还每学期组织相关学生参加各种活动，丰富学生的生活感受。多方面的激发，学生的兴趣得到提升，为他们的写作迈出了艰难的一步。2积累素材“兵马未动，粮草先行”。所以，教师要注重培养学生积累素材的习惯和方法，以免出现“巧妇难为无米之炊”的现象。如何让学生感到积累素材不是抽象的，而是具体能行的，我认为有以下几点供大家参考：21每一篇课文要熟读，理解文章的构思，掌握文中的词语意r