生活与哲学全套教案
前
言（第一课时）
一、课改的必要性：
教材抽象，体系严密，学生难以学习
1、存在的问题：学生的主体地位难以体现
学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：
1、课程设计思路：
本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，
实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在
高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活
一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修：2、政治生活对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文
3、文化生活
明协调发展的要求。
4、生活与哲学
三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政
治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学
常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初
中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标
的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场
经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识
国家与国际组织常识
3、选修：经济学常识
科学思维常识
生活中的法律常识
公民道德与伦理常识
选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程模
块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生
毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学
习领域中的特有价值。
三、《生活与哲学》模块：
第1页共135页
f1、学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。2、《生活与哲学》课程的基本性质：
对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观r