别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服！
2分组讨论一下任性给人带来的困惑：3总结讨论结果：任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如：父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；也有后天形成，例如男朋友对女朋友的过分宠爱！由于某些人（小孩子）的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监督者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。
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第十二课特殊的比赛
一、教学目标知识与技能：帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；情感态度与价值观：引导学生了解比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理。二、教学重点帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。三、教学难点引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；四、教学准备准备名人名言，组织名人故事会。五、教学时间二课时六、教学过程
第一课时一、教学内容
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引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；二、教学过程（一）、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）出示课题：“天才出于勤奋”。二、讲授新课1你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？2你认为学习好坏与什么因素有关？3你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？4小组活动A、听“方仲永的故事”。B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？5把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？
第二课时一、教学内容引导学生了解比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理。二、教学过程
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（一）活动明理建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。（二）讨论交流介绍自己在生活学习中遇到过什么挫折，你是怎么面对的？（三）分享交流结果指名介绍自己r