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提高幼儿园区域活动有效性的措施
作者：赵紫辛来源：《新教育时代学生版》2018年第13期
摘要：在幼儿园教学中，幼儿园区域活动是老师根据幼儿的教学目标，结合幼儿的性格及年龄特点，布置的活动区域，要求幼儿进行自主学习活动。我国当前幼儿区域活动还存在一些问题制约幼儿园区域活动的实施，需要不断创新管理。关键词：幼儿园区域活动有效措施引言幼儿园的教育活动主要包括学生活动、游戏活动和学习活动，这些活动都需要在教师的引导下进行互动，区域活动是相对开放并多元化的以游戏为主激发幼儿创造性的活动，可以将幼儿的生活和学习有效的结合起来。一、幼儿园区域活动的意义及现状幼儿园设置区域活动对幼儿的成长有很大的帮助作用，可以促进幼儿各方面的发展，具体表现为以下几个方面：1可以更好的使幼儿发展自己为了更好的促进幼儿的自身发展，幼儿园进行区域功能设置时应按照幼儿的兴趣爱好设置不同的游戏或功能区域，区域活动与集体活动有所区别，幼儿可以根据自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的区域，这样可以展现幼儿的主动性和积极性，对幼儿而言这种方式可以展示自己，对性格内向的幼儿可以提升自信，展现自我。2区域的活动性可以使幼儿的创造性得以培养区域活动的主要特点就是对幼儿的活动不进行统一要求，幼儿在活动中能够尽情的发挥自己的天性，在活动时，老师只需要给幼儿进行简要的规则介绍，要求幼儿遵守基本规则，在这个前提下，允许幼儿大胆的猜测并有创新的玩耍，比如，有些幼儿对颜色及不同形状的材料或玩具在辨识的适合，会发挥自己的想象，将天空比喻成黄色、宝石、海洋等，将白云叫做棉花糖、绵阳等等均可以使幼儿的创造性得到发挥。3区域活动能提高并丰富幼儿的学习方式在幼儿园的小组活动或集体活动中，每种活动都由其优势和不足，比如在集体活动中，老师可以在规定的时间内对幼儿进行一些知识的传播，但是很难保证在规定时间内所有的小朋友
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都对这些知识完全掌握，其次小组活动的进行时，老师可以关注到每一位小朋友，但存在的问题时这种活动需要耗费的时间较长，不利于教学效率的提升。二、优化幼儿园区域活动的措施幼儿园的区域活动对学生的全面发展有很大的意义和发展作用，对幼儿的自主学习、自我发展、自我展示，可以为幼儿园的幼儿教育活动起到反客为主的促进作用，能够让幼儿在区域活动中，找到主人公的意识。为了提高幼儿区域活动r