学生学习能力的培养
贺建辉内容摘要：
学习活动贯穿于一个人的一生，培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从培养学生的自信心、营造自主学习的环境、教会学习方法、正确进行学习评价等方面入手，培养学生的自学能力，使学生由“学会”到“会学”。现代教育理论提倡的是终身学习，学习贯穿于一个人的一生。联合国科教文组织在《学会生存》一书中明确指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不知道怎样学习的人。因此，培养学生的自学能力，是摆在教育工作者面前的重要课题。笔者认为：数学教学应努力提高学生的学习能力，即使学生成为“自主的学习者”。在我国，教师与学生的关系已由“教师主导，学生主体”的“双主”地位发展到新型的合作探究地位，但是在课堂教学中却很难得以落实。为此，本文结合我多年的教学实践，就小学数学教学中如何培养学生自学能力进行阐述。当前数学教学中，普遍存在老师讲、学生听，老师讲什么、学生听什么，老师讲多少、学生听多少，老师启发什么、学生思考什么，老师启发到哪儿、学生跟着想到哪儿，把学生看成知识容器。下课了，学生连书都没打开。书是学生学习的依据，老师讲的其实都是书上内容。老师把知识嚼烂了再喂给学生，光让学生等吃“现成饭”，
f不让学生自己去看书，自己去开动脑筋获取知识，造成学生知识学得死，题目稍有变化就束手无策；具有严重的依赖性，离开老师，自己寸步难行。例如我市小学升初中出过这样一道题：一个长方体长和宽都是5分米，高3分米，这个长方体的棱长总和是多少？虽然学生把长方体的特征6个面8个顶12条棱背得滚瓜烂熟，但是由于平时没练习过、试卷没遇见过，所以错率竟达69％，视为冷题。其实列式很容易：5×83×452（分米）。学生把老师讲过的东西一旦忘记，自己不会翻书，重新把例题弄懂，理解能力低，表达能力差，学习很吃力。到了中学长时间不适应，其根本原因，就是不会课前预习、带着问题听讲，课后不会自觉重温例题，因此，培养学生自学的能力，尤为重要。下面我就谈谈怎样培养自学能力的一些做法。一、培养学生自学能力要从低年级做起自学能力不是一朝一夕形成的，它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的，又在学习实践中反复运用不断提高的。一年级数学教材插图很多彩色套版，就是吸引小学生看的，许多知识是用图来说明。要根据一年级学生的心理特征即他们处在具体形象思维阶段，所以要先启发学生看图的兴趣，教给学生怎样看图，r