名师精编
精品教案
“在powerpoi
t中插入图片”教学设计
一、教学目标：
知识：（1）掌握在PowerPoi
t中插入剪贴画的方法。（2）能将图片文件插入幻灯片中。能力：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，审美能力，语言表达能力，加强学生信息素质的培养。（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
二、教学重点、难点分析
教学重点插入图片，达到图文并茂的效果。教学难点：插入图片文件。
三、教学对象分析及教学策略设计
学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用。教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
四、教学媒体设计
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主题
教学内容
媒体策略媒体形式电脑作品文字作用
使用方式
复习导入揭示r