《在幻灯片中插入图片》教学设计
扬中市实验小学马蓉
一、教材分析
《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术五年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、教学目标：
【知识目标】
1．掌握在PowerPoi
t中插入剪贴画的方法。
2．能用Baidu搜索并筛选与主题相关图片，将图片文件插入幻灯片中。
3．学会设置图片的格式，实现图文混排。
【能力目标】
1．利用知识的迁移，通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
【情感目标】
1通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
2组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。三、教学对象分析
1．从学生的年龄特点和认知特点来分析，小学四年级的学生接触电脑的时间已经有一段时间了，对周围的一切不再充满了好奇，对于word的知识已经有一定的了解，能够简单的利用所学的知识进行文字输入，这种横平竖直，白纸黑字的格调更让他们感觉信息技术课不再新鲜。一篇漂亮的word文档，不但要求
f文章的精彩，还需要漂亮的图片做修饰。制作成图文并茂的版面，进一步美化自己的文章并增强文章的表现效果，此项任务的设置对于学生各项能力的提高有很大帮助。2．本班的学生对信息技术比较喜爱，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但学生综合运用知识的能力不是很好。通过本课的学习，将信息技术更进一步运用于学生生活实际，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生综合运用知识的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。
四、教学重难点：
教学重点：插入图片的一般操作方法教学难点能合理的调整图片的大小及位置。五、教学策略
在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。“演示法”来激发学生的兴趣；“任务驱动法r