1
输出Z00010111
（2）用卡诺图化简。
CDAB00011110
000000
010010
110111
100010
（3）写出逻辑表达式，ZABCBCDACDABD。（4）用“与非门”构成的逻辑电路图。
4
f图实验24表决电路逻辑图
4．学生自行设计：设计一个对两个两位无符号二进制数进行比较的电路，根据第一个数是否大于、等于、小于第二个数，使相应的三个输出端中的一个输出为“1”。设计如下：输入两个两位无符号二进制数，进行比较，若两数相等，则F1输出为1；第一个数大于第二个，则F2输出为1；第二个数大于第一个，F3输出为1。1真值表如下（AB为第一个数，CD为第二个数）：输入A0B0C0D0F11输出F20F30A1B0输入C0D0F10输出F21F30
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
00
00
11
01
00
00
11
11
00
11
01
10
00
01
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
5
f2用卡诺图化简：F1
CDAB00011110
001000
010100
110010
100001
F2
CDAB00011110
000111
010011
110000
100010
F3
CDAB00011110
000000
011000
111101
101100
6
f3写出表达式F1ABCDABCDABCDABCDF2ACABDBCDF3ACBCDABD（4）画出逻辑电路图
图上分别为F1，F2，F3，有草稿为准。
六、实验报告
1整理实验数据并填表，对实验结果进行分析。实验结果与理论结果相符。2总结组合逻辑电路的分析与设计方法。组合逻辑电路的分析方法：第一步：根据给定逻辑电路图，写出逻辑表达式第二步：简化逻辑函数表达式。第三步：列出逻辑电路的真值表。第四步：逻辑功能分析。组合逻辑电路的设计方法：12按文字描述的逻辑命题写出真值表。由真值表写出函数表达式，并化简。
7
f3
根据逻辑函数表达式画出逻辑电路图。
理论上学好了，未必能在实践中灵活运用，在接线时，如果对电路没有足够清晰的认识，连接起来乱乱的，不知道自己连什么，也不知道电路的作用，所以，这种事还是多动手的好。重要的是，在实验课前要预习，不然在课上花在分析题目意思，写真值表，表达式的时间过多，以至于实验匆匆忙忙，效果不怎么好。
8
f实习总结：
9
fr