。17、“综合使用已掌握的对象，选择和创造适当的方法解决问题。”这一描述结果目标的行为动词是运用；“参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。”这一描述过程目标的行为动词是体验；“从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。”这一描述结果目标的行为动词是了解；“描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。”这一描述过程目标的行为动词是理解；“在理解的基础上，把对象用于新的情境。”这一描述过程目标的行为动词是掌握；18、义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。19、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。20、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。21、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。22、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。23、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。24、数学是研究数量关系和空间形式的科学。25、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动________________的统一，学生是学习的__________，教师是学习的___________者、___________者与___________者。；主体；组织；引导；合作。
f26、为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根
据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为______个学段，第三学
段为___________年级。三；79。
27、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解
决实际问题，培养学生的________意识、________意识和________意识，积累学
生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。问题；应用；创新。
28、评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价
学生在____________、____________、____________和____________等方面的
表现。知识技能；数学思考；问题解决；情感态度。
29、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结r