数学课程标准考试训练题
一、填空题
1、数学课程目标包括结果目标和
过程目标
。
2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”
的理念，促进学生的全面发展。
3、教材一方面要符合数学的学科特征，另一方面要符合学生的认知规
律。
4、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统
计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合
运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意
识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
5、数与代数的内容包括数与式，方程与不等式，函数。图形与几何包括图形性
质，图形的变化，图形与坐标。
6、好的教学活动，应是学生的主体地位和教师的主导作用和谐统一。
7、《标准》中陈述课程目标的动词分两类，第一类，描述结果目标的行为动词，
包括了解，理解，掌握运用等，第二类，描述过程目标的行为动词，包括经历，
体验，探索等术语。
8、《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式。
9、《数学课程标准》基本理念指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础
性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数
学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
10在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感、符号意识、发展
运算能力和推理能力、初步形成模型思想。
11、课程内容的组织要处理好过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经
验的关系。
12、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的
几何直观与推理能力。
13、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需
要的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。课程总目标从知识
技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行了具体阐述。
14、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上完
成，也可以课内外相结合
15、课程内容的教学中，应当注重发展学生的数学意识和数学能力，又称数学课
程的“十大核心概念”它们是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析
观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
f16、初中数学常用的、重要的数学思想有：抽象思想、概括思想、归纳思想、转化思想、分类思想、类比思想、函数思想、方程思想、数形结合思想、符号与模型思想r