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班主任工作中的“严”与“爱”
作者：高慧来源：《新课程教师》2014年第08期
摘要：踏入工作短短两年的时间，失败的多，成功的少。过去的经历让我反思，严与爱之间的距离到底有多大？望着一张张稚嫩的小脸，眼睛里充满天真与无瑕，让人无尽地怜爱。关键词：学生；家长；教育一、爱要讲究方法爱是班主任与学生心心相印的融合剂。热爱一个学生就是塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。目前班主任对学生的爱的方式有几种是不当的：（1）家长型，学生只需要去服从就行，学生对这种爱很难去理解并认同。（2）保姆型，事事都给孩子包办好了，这种对能力的培养是非常不利的。（3）暖水瓶型，对学生表现出一种外冷内热的态度，学生还小，师生感情难以交流，学生会对班主任敬而远之。所以每个孩子都是不同的，都是有自己的个性的。因此，在教育方法上要因人而异。不仅仅“微笑”“鼓励”才是爱，“打击”“挫折”也是爱，“沉默”“怒斥”也是爱。对于不同的孩子，要采取不同爱的方式。例如，以前我有一面比较可爱的镜子不见了，有个小女孩悄悄告诉我说，看到镜子是我们班一个女生拿走的。我听完之后，考虑到这个女孩平时敏感、内向，不能使用全班批评的方式，这样容易失去自尊心。下午我在班会课上组织学生讨论：（1）如果你最喜爱的东西丢了，你的心情会怎么样？（2）如果做了坏事不承认，这种行为是什么行为？（3）如果犯了错误应该怎么办？学生发表意见后，我接着说：“前几天，老师的一面可爱的镜子放在讲台上的，哪位小朋友借用啦？用好了，记得放在老师的办公桌抽屉里喔！”说完我就下课了，上完厕所回到办公室，果然镜子静悄悄地呆在抽屉里。我庆幸自己以这样的方式来处理了这个问题，因为这个孩子敏感脆弱。这件事之后，这位不爱说话的女孩，每次看到我都会笑着喊：“老师好！”作为教育工作者，要根据学生的性格特点进行有针对性的教育，呵护孩子一颗纯洁却无比脆弱的心。二、严要讲究度“严师”不应该理解为对学生要求非常严格的老师，不应该理解成严厉、体罚、变相体罚等。真正的严是要讲究度的。1严而不厉，保持平静、平和、平实的心态。对任何学生我们都应该做到严格要求，缺乏严，学生就会放任自流，这是对学生的一种不负责。但严格也不等于严厉，严厉意味着教师已经成为班级的独裁者，态度强硬，使学生产生惧怕心理，对老师的情感荡然无存，孩子也变得
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