第一轮：毕业班基础知识复习方法措施
一、目标要求：本阶段为基础知识的系统复习，目标是狠抓双基，打好基础。本阶段是复习过程的基础环节，是复习的基础累积阶段，是量变的过程。基础知识掌握扎实了，后两个阶段复习效果就会大幅度提高。总体要求：过三关：1、基础知识关：要求教师引导学生依标扣本，以章节、课或单元为单位进行复习，排查知识点，建立知识网络，复习中突出重点，剖析难点，解决疑点，澄清易混点。同时编写高质量的单元复习题，强化训练，及时反馈，查缺补漏。达到“低起点，小幅度；强训练，快反馈；速矫正，补缺漏；真理解，得规律；获能力，层层进”的知识复习教学要求。2、知识记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理及其证明过程，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。3、方法技能关。什么是基本技能例如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本方法即解题的思路与步骤，第一步做什么，第二步干什么，第三步…。二、课堂教学1、基本要求：知识复习系统化、网络化，练习基础化、梯度化，检测目标化。2、课前准备充分：一般包括四部分：基础知识提纲，典型例题，对应训练题，检测把关题。基础知识提纲可提前发给学生，让学生提前复习，有利于课堂上复习进度、效果。
f3、课堂精讲强练根据学生掌握情况。可适当安排提问或前一节复习内容、检查作业。基础知识的复习。要让学生多说多做、真正理解。对基础知识大多数学生要熟练掌握；对于记忆知识要让学生记熟；对于直接用定义、公式的练习题达80上学生全会。典型例题。要引导学生分析出基本解法，找出它的基本规律，总结上升为学科方法，使其成为后段学习的工具。一个例题结束，应立即进行有对应性巩固练习，趁热打铁搞好落实。搞好当堂小检测，及时反馈矫正，查缺补漏。4、课后作业作业题的多少、难易要根据具体情况而定。教师一定要收，一定要批，要评，要纠错和强化。三、反馈检测、查漏补缺1、扎实搞好单元检测过关。一轮复习一般是按照教材的顺序以课、单元、章为单位进行。每一课、单元、章的复习都要扎实的组织好自主复习、重难点讲解、检测、讲评四个环节。过关题应绝大部分出自平日练过的题。2、合理安排全学科整体综合检测。3、重视考后分析和查漏补缺工作。检测目的，就是查漏补缺。通过检测了解学生前段的学习情况，特别是了解哪些知识还不熟、哪些专题未掌握，总结前段r