第一轮:毕业班基础知识复习方法措施
一、目标要求:本阶段为基础知识的系统复习,目标是狠抓双基,打好基础。本阶段是复习过程的基础环节,是复习的基础累积阶段,是量变的过程。基础知识掌握扎实了,后两个阶段复习效果就会大幅度提高。总体要求:过三关:1、基础知识关:要求教师引导学生依标扣本,以章节、课或单元为单位进行复习,排查知识点,建立知识网络,复习中突出重点,剖析难点,解决疑点,澄清易混点。同时编写高质量的单元复习题,强化训练,及时反馈,查缺补漏。达到“低起点,小幅度;强训练,快反馈;速矫正,补缺漏;真理解,得规律;获能力,层层进”的知识复习教学要求。2、知识记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理及其证明过程,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。3、方法技能关。什么是基本技能例如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本方法即解题的思路与步骤,第一步做什么,第二步干什么,第三步…。二、课堂教学1、基本要求:知识复习系统化、网络化,练习基础化、梯度化,检测目标化。2、课前准备充分:一般包括四部分:基础知识提纲,典型例题,对应训练题,检测把关题。基础知识提纲可提前发给学生,让学生提前复习,有利于课堂上复习进度、效果。
f3、课堂精讲强练根据学生掌握情况。可适当安排提问或前一节复习内容、检查作业。基础知识的复习。要让学生多说多做、真正理解。对基础知识大多数学生要熟练掌握;对于记忆知识要让学生记熟;对于直接用定义、公式的练习题达80上学生全会。典型例题。要引导学生分析出基本解法,找出它的基本规律,总结上升为学科方法,使其成为后段学习的工具。一个例题结束,应立即进行有对应性巩固练习,趁热打铁搞好落实。搞好当堂小检测,及时反馈矫正,查缺补漏。4、课后作业作业题的多少、难易要根据具体情况而定。教师一定要收,一定要批,要评,要纠错和强化。三、反馈检测、查漏补缺1、扎实搞好单元检测过关。一轮复习一般是按照教材的顺序以课、单元、章为单位进行。每一课、单元、章的复习都要扎实的组织好自主复习、重难点讲解、检测、讲评四个环节。过关题应绝大部分出自平日练过的题。2、合理安排全学科整体综合检测。3、重视考后分析和查漏补缺工作。检测目的,就是查漏补缺。通过检测了解学生前段的学习情况,特别是了解哪些知识还不熟、哪些专题未掌握,总结前段r