中职学校内涵建设的发展思路与对策摘要：本文浅析了内涵建设的概念、内容和规律，并以江西康展汽车科技学校为例，论述了中职学校内涵建设的具体发展思路及推进对策。
关键词：中职；内涵建设目前，我国职业教育发展迅速，中职学校无论在数量上还是在学生规模上都达到了前所未有的水平。然而，随着学校招生规模和在校生数量的不断扩大，生源潜力越来越小，招生竞争空前激烈，中职教育主要以外延发展为主的模式受到了挑战，一系列新的矛盾相继出现：一方面，生源总体素质下降，学生管理难度增加，教育教学有效性不高，人才培养质量下降，毕业生的社会适用性评价变差。另一方面，上述现象又使社会对中职教育的信心产生动摇，人们对中职的评价基本上没有太大的提升。更为严重的是，在一些地区中职教育甚至沦为“二流教育”，只要经济上有解决的可能，哪怕中考分数再差，绝大多数家长都不愿意将自己的孩子送入中职，以至于有学者发出“莫让‘贫穷二代’现象在职校蔓延”的呼声。因此，除了政府履行公共服务职能，加大投入，改善职业教育办学条件，广泛实行免费职业教育，提供良好的宏观环境之外，转变发展方式，走内涵发展道路，也已经成为职业教育的必定选择。对于中职学校而言，抓好内涵建设，推动学校发展更是在竞争中求存活、图发展、做强做优的战略方向。一、了解内涵建设的概念，深思学校的发展方向
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f内涵建设和外延发展是一对相应的概念。外延指的是适合某一概念的一切对象和事物，因而学校外延发展的主要特点是扩大办学规模，包括招生规模、设备规模和校园校舍规模等，即通常所说的“硬实力”。内涵则是反映于概念对象的本质属性的总和，因而学校内涵建设的主要特点是提高办学质量，包括师资质量、教学质量和管理质量等，即通常所说的“软实力”。显然，“硬实力”不易打造，需要足够的财力投入，但“软实力”的提升更难，需要学校练好内功，而且还要持之以恒，勇于创新才能实现。
对于中职学校而言，抓内涵建设的本质就是抓办学质量，让“硬实力”和“软实力”比翼齐飞、相得益彰，达到较理想的社会效益和经济效益。一所学校的办学方向，是内涵建设首先要解决的不足。所以，中职学校应细致浅析当地的产业情况和用人需求，认真深思学校的发展定位，精心提炼学校的办学理念，从而确定学校内涵建设的具体目标。
江西康展汽车科技学校近年来把服务江西汽车制造和维修行业作为重点，提出了“办学为工业立市服务，育才为中国汽修r