精诚凝聚_成就梦想
第15课孙权劝学
教材分析：《孙权劝学》这篇文章短小精悍，内容简单易懂，是培养学生简易文言文阅读能力的好
文本，主要写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。本文注重以对话表现人物，形象饱满，并把大道理融入到小故事中去。教学过程中要引导学生反复朗读，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，感知人物，领会道理。教学目标
知识目标1熟读并背诵课文，了解作者及相关文学常识。2掌握关键词句，积累成语，翻译课文。能力目标1通过反复朗读课文，抓住关键语句深入品味人物语言，把握人物形象。2通过比较阅读，理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同，提高学生的阅读分析能力。情感态度与价值观通过对本文的学习，让学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯。教学重点1掌握关键词句，有感情地朗读并背诵课文。2通过分析人物语言分析人物形象。教学难点引导学生领会在学习的过程中懂得“人需要在学习中不断进步”的道理。教学方法1情境导入法；2朗读背诵法；3学生合作研讨与教师点拨相结合；4比较阅读法。课时安排：一课时教学过程一．情景导入说到三国，不由得让人想起“滚滚浪花东逝水，浪花淘尽英雄。”三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看《孙权劝学》。（板书课题）二结合注释，介绍作者及相关知识。三．研习课文。（一）一读课文，读准字音、语速。1教师示范背诵课文，引起学生的学习兴趣。学生听读，要求注意文中字音、语速等，并及时圈点标注。2．学生自由朗读一遍后教师指名朗读，其他同学从字音、语速方面进行评价。（二）二读课文，读出停顿。1学生再读课文，要求读准朗读停顿。
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2学生朗读后教师指名朗读。其他同学从停顿方面进行评价。
3学生齐读课文。
（三）三读课文，学生翻译文章，了解r