《C语言程序设计》精品资源共享课程建设方案
一、课程建设规划
1总体目标以计算机软件技术专业的发展为基本依据，按照软件技术类岗位要求，结合工学结合的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《C语言程序设计》课程结构和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。以软件技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建C语言程序设计课程网络教学平台，建设C语言程序设计教学资源库。经过两年建设，完成开发35个包含课程核心内容的实践学习项目，与企业软件工程师、学院骨干教师合作开发的配套教学课件，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的精品资源共享课程。2建设项目建设项目与经费一览表经费预序号建设项目算（万元）2014课程建设调研（收集企业技术人员意见、专业课程教师意见调查、毕业生意见反馈等）设计课程内容体系与制定课程标准课程网站开发与建设（单元案例库、实践项目库、学生作品库等）教材建设（申报校企合作开发教材）课堂教学录像（教学录像全程上网）教学研究（申报各类课题、发表教研论文）合3建设流程计0150050700500503012015备注
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f项目建设流程
具体措施
职业岗位（岗位群）能力与课程负责人、骨干教师、企业技术人员研讨，分析专业相关课程群知识与技能点分析分析职业岗位（岗位群）能力，形成调研报告。与课程负责人、骨干教师研究细分相关课程群的C语言程序设计知识点、技能点，形成课程内容分析报告。与专业教师、企业工程师研讨分解各岗位（岗位群）所需的能力、素质、程序设计知识的关联性，制定课程标准与教学大纲。将与岗位所需的能力、素质、程序设计知识进行构建模块化的课程内容体系分析，以实战项目开发为引导重组相关的学习内容，形成模块化的理论实践一体的课程内容结构体系。建设课程网站，编写工学结合教材与课程实践指导书。选取23个班级进行教学改革试点，在实践的过试点、总结、反馈、改进程中不断总结、优化、改进，经课程建设组确认，形成建设成果。
能力、素质、程序设计知识的关联度分析
二、课程建设实施方案
1课程目标建设1课程地位与作用建设通过2年建设使《C语言程序设计》课程在软件技术专业职业能力培养中的专业基础性地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。对本课程与相关专业课程《数r