兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师英语
语文课程是一门实践性最强的课程，它是要让学生学会“运用”或者“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习如何在生活中，在本课程和其他课程的学习中，运用好语言文字。既然它这么重要，那么怎样才能学好它，这是我们作为语文老师一直在探求的问题，我觉得激发学生的兴趣是上好语文课的首要因素，那么如何去做呢？
1备课时，就要了解学生的生活找出能激发学生兴趣的内容，采取合适方法，会收到事半功倍的效果。在新课程背景之下，老师能一如既往地很好地引导学生养成一种自主学习、自能阅读的习惯，这将能使孩子们的成长更迅速！传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，学生对课文有了兴趣，就会怀着积极的心理去学习语文，在学的过程中，他们由于积极动脑，会表现出许多意想不到的聪明举动。如我在上《致女儿的信》这篇课文时，讲了自己上中学时同学中早恋的真实例子来告诫早恋的危害，同时鼓励学生针对早恋谈自己的看法，他们谈的很真诚。2有了兴趣，还要鼓励学生去实践在教学内容上，它强调语文的社会实用性。我觉得通俗的说，实践就是从课本中走出，走向生活，体验后再回到课本，总结学习后，再走出的过程。语文实践活动丰富多彩，它不仅仅只是组织学生办手
f抄报、朗诵比赛、课本剧、设计校园文明宣传标语等。还有，如“新闻发布会”“语言的艺术广告”“错别字普查”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。我觉得要求他们做一些小事也是语文实践性活动，如：保质保量的做作业也是语文的实践性活动，因为，要求他们做的只要是提高他们的语文素养就好，一个人有了较好的语文素养其实就具备了一定的做人的素质，具备了做人素质了，他还有什么学不好的呢？不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。也就是说，r