第五章、人体内废物的排出第一节尿的形成和排出教学目标1．描述人体泌尿系统的组成；2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径；提高根据实验数据进行科学推测的能力。教学重点和难点尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。课前准备准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图；准备过滤实验的实验用具；收集或制作尿的形成的flash动画。教学设计学习内容导入新课排泄和排遗排泄的途径：排汗、排尿、呼吸学生活动教师活动
思考排粪便和排尿的不同，区简介人体生命活动中产生的废分排泄和排遗。思考排泄的途径。物必须及时排出体外，介绍排泄的概念。由问题：排粪是不是排泄？引出排遗的概念。引导学生说出排泄的途径。
泌尿系统的组成肾脏、输尿管、膀胱、尿道
观察泌尿系统的挂图和模型，展示挂图和模型，以问题引导思考：学生仔细观察挂图和模型，获
泌尿系统主要由哪些器官组得有用信息。成？肾脏的过滤作用完成模拟实验，分析实验结果，提供实验用品，介绍实验步骤，认识到实验模拟的是肾脏的过引导学生完成模拟实验，分析滤作用。简单叙述血液经肾脏实验模拟的现象。的过滤后，成分有何变化。肾单位由肾小球、肾小囊、肾观察挂图小管等部分组成人的每一个肾都含有100万个
资料分析，自主学习，提高获犹如“过滤工厂”的肾单位。
f得信息的能力。通过资料推测挂图展示肾单位的结构，引导肾单位各部分的作用。学生通过资料分析获得有用信息。尿液的形成过程通过观看动画，归纳出尿的形提供flash动画，引导学生描述成过程。尿的排出过程尿的形成过程，适当补充。
温故而知新，对照泌尿系统的以提问的方式引导学生用已掌挂图总结尿液是如何排出的。握的知识推测出尿的排出过程。
教学过程设计导入：我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。教师：介绍排泄的定义，引导学生思考“排粪便是不是排泄？”。学生：分析粪便的成分，比照排泄的定义，得出结论“排出粪便不算排泄”。教师：给出排遗的定义，引导学生比较排泄与排遗的不同。学生：思考、讨论。教师：新陈代谢产生的废物如何排出体外的？学生：根据生活常识，归纳出排泄的途径：排汗、呼吸、排尿。教师：以事例引出问题，激发学r