长沙理工大学
《通信原理》课程设计报告
2FSK非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
某某某
学院计算机与通信工程专业通信工程班级通信1301学号学生姓名指导教师黄红兵课程成绩完成日期2015年1月8日14
f课程设计成绩评定
学院城南学专业通信工程班级通信1301学号201385250114学生姓名指导教师黄红兵课程成绩完成日期201518
指导教师对学生在课程设计中的评价
评分项目课程设计中的创造性成果学生掌握课程内容的程度课程设计完成情况课程设计动手能力文字表达学习态度规范要求课程设计论文的质量优良中及格不及格
指导教师对课程设计的评定意见
综合成绩指导教师签字2015年1月
日
f2FS
尹清渝非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
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2FSK调制与非相干解调系统仿真
学生姓名：指导老师：黄红兵
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simuli
k仿真平台设计进行2FSK调制与非相干解调系统仿真。在本次课程设计中先根据2FSK调制与解调原理构建调制解调电路，从Simuli
k工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后加入高斯，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出2FSK调制解调系统仿真是否成功。
关键词Simuli
k；2FSK；调制；非相干解调
1引言
本次课程设计主要运用MATLAB软件，在Simuli
k平台下建立仿真模型。实现模拟基带信号经2FSK调制与非相干解调的传输过程，通过分析比较调制解调输出波形以及功率谱特征，理解2FSK调制原理。在分别加入高斯噪声，观察对波形的影响，并对其进行分析总结。
11课程设计的目的
通信原理是通信工程专业的一门骨干的专业课，是通信工程专业后续专业课的基础。掌握通信原理课程的知识可使学生打下一个坚实的专业基础，可提高处理通信系统问题能力和素质。通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知识理解，培养学生专业素质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受
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到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力，了解本通信专业的新发展。
12课程设计的基本任务和要求课程名称通信原理课程设计学生姓名题目时间
2015～2016学年第一学期1r