导入
f1谈话激趣：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。2简介陆游。【出示课件3】3导入课题。4理解课题。二、初读古诗，解决字词1初读诗歌，读准字音，指导书写。（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。（2）指名学生读，师生评议，重点指导读准字音，读通句子。2理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。【出示课件5】三、借助注释，理解诗意【出示课件6】1学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。2借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。3全班交流，教师评议并引导学生总结诗意。四、品读欣赏，深入探究1三万里河东入海（1）这里的“河”指哪条河？（黄河）（2）你是怎样理解诗句中的“三万里”的？（“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多里。）（板书：三万里河）【出示课件7】黄河图片及简介（3）你还可用哪些词句来形容黄河呢？（气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……）（4）“入”字表现了什么？（“入”字表现出黄河的生气。）（5）试着用自己的话说说这句诗的意思。（三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。）2五千仞岳上摩天
f（1）这里的“岳”指的是什么？【出示课件8】华山图片及简介。（2）你是怎样理解诗句中的“五千仞”的？（“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。）（板书：五千仞岳）（3）“摩”是什么意思？这个字表现了什么？（摩擦，接触。“摩”字突出山的高峻。）（4）你能用哪些词语来形容华山？（直插云霄、耸入云天、高耸入云……）（5）试着用自己的话说说这句诗的意思。3“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。4指导朗读：①祖国河山如此壮丽，你的心里涌起一股怎样的情怀？（高兴、激动、自豪、兴奋）（板书：山河壮丽）②带着这种心情来读一遍。（让每个发言的学生读）5请同学再读古诗后两句。谈话过渡：读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？（悲凉、悲伤）你是从哪些字眼体会出来的？（“遗民”“泪尽”“胡尘”）6．【出示课件9】从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓饱受战乱之苦，北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。7r