9．古诗三首
教学目标1会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。2有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4体会古诗表达作者的思想感情。教学重点深入理解古诗内容，学会背诵古诗。教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
第一课时
教学目标1自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。2有感情地朗读、背诵并默写古诗。3借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。教具准备课件教学设计一、创设情境，激情导入1同学们都很喜欢古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首古诗朗诵给大家听。2学生自愿举手朗诵古诗。3教师评议，相机出示古诗。【出示课件2】田园诗：《乡村四月》《望庐山瀑布》《村夜》
f4教师小结：我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。5谈话过渡：谁能给大家朗诵一首与田园诗风格不同的古诗。6学生自愿举手朗诵古诗。7教师评议，相机出示古诗。【出示课件3】边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》8引导交流。9谈话揭题：今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。（板书：从军行）10出示《从军行》。【出示课件4】11引导了解从军行：【出示课件5】“从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。12简介作者。【出示课件6】王昌龄（698757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。二、初读课文，解决字词1初读古诗，读准生字，指导书写。【出示课件8】（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。（2）指名学生读，师生评议。（3）指导书写会写字。【出示课件9】2理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。玉门关楼兰三、借助注释，理解诗意【出示课件10】1学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。2借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。3全班交流，教师引导学生总结诗意。四、品读欣赏，深入探究
f（一）谈话过渡：同学们，要想学好古r