生在教师统一口教学挂图令指挥下，做蹲踞式起跑完整练习
基本掌握蹲踞式起跑的动作要领。
教学学习新知过教师巡回指导、发令。改进起跑和起跑后加速跑的规定步幅练习小组长带领，练习起无跑及加速跑
姿势正确、动作敏捷。
环节
程环节设
发展快速跑能力的1、各组合理分配，无练习挑战对手、挑战自我2、小组长组织游戏“一级方程式”赛跑
通过游戏让学生再次体验新技术给他们带来的成功与快乐。
计教学目标思体验各种姿势起跑测试题目内容那种起跑姿势最快
f达标检测路
蹲踞式起跑及起跑姿势正确、动作敏捷。后的加速跑“一级方程式”赛通过游戏让学生再次体验新技术给他们带来的跑成功与快乐。
个性化教学
提示：为学有余力的学生所做的调整：优秀学生展示提示：为学习有困难的学生所做的调整：加强强化练习。
教学过程结构：
课堂教学过程结构设计
用各种姿势起跑，提出问题、导入新课
“我追你跑”游戏
展示挂图，结合教师的讲解与示范，引导学生概括“蹲踞
式起跑及起跑后的加速跑。
”口诀，对技术要领进行深入理解学习。结合挂图让学生直观的了解蹲踞式起跑方法，又通过明星效应和教师的完整动作示范讲解来让学生模仿。
通过游戏让学生再次体验新技术给他们带来的成功与快乐。拍打放松、瑜伽放松
板书设
f计
各就位，后腿跪，两手撑地听预备。预备时，臀抬起，身体重心向前移。信号响反应快，用力蹬地冲出去。
发展快速跑能力的练习：上完这节课，对我触动很大。让我明白了一节课不是为了完成任务而上课，而是要运用各种不同的教法和手段让学生来主动学习，从而完成这节课的任务。教学在蹲踞式起跑教学中，运用了信息技术和数字资源融合于课堂教学，结合课件让反学生直观的了解蹲踞式起跑方法，又通过明星效应和教师的完整动作示范讲解来思让学生模仿，学生参与的积极性很高，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，对所学动作的掌握也不错，从而达到了师生互动、共同参与、相互提高。在今后的教学中我要更加注重从细节考虑，重点是从语言组织、上课激情两方面提高，体育课的语言要简练、重点突出、有节奏。
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