“教学标兵”个人事迹材料大樊各庄完全小学张倩
我叫张倩，出生于1982年，2003年6月毕业于河北秦皇岛教育学院英语教育专业；小学一级教师，现从事小学英语教育教学工作。
“让每一个学生在我的课堂上都有所收获”是我教育事业追求的目标。作为一名站在教改前沿的英语教师，我常常在思考这样一个问题：怎样才能使我们的英语课堂教学富有生命力呢？记得一位教育专家曾经说过“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”为了给学生创设一个宽松愉快的学习环境，使学生轻松自如地学好英语，我对英语课堂教学进行了改革。下面我就谈谈这几年来我在课堂教学中的一些做法和体会。
一、加强兴趣的培养记得刚参加工作不久，我就发现了这样的现象：这里的孩子对英语没有兴趣，有的学生一上英语课就睡觉、说话、做小动作，有的学生不敢开口说英语，心里害怕说错，害怕同学们笑话……他们没有学习方法，不知道如何去学英语。面对这种现象，在英语课堂教学中，我做了这样的尝试：第一：我首先用鼓励性的语言，和蔼可亲的态度战胜学生胆怯的心理。我告诉他们英语就是一种语言，它和汉语一样是一种交流的工具。在课堂教学中，只要孩子们开口说英语了，无论是对是错，我都会给与肯定和评价。例如VerygoodThat’srightWo
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exttime都是我经常用到的。目的是让学生在学习过程中获得一定的成就感，培养他们对英语的自信心。其次我在课堂中坚持用英语进行教学，并逐句的翻译成汉语。尽管学生们一开始听不懂，听不习惯，我仍然坚持这一环节不放松。我首先要达到的目的是让自己的学生亲身感受到什么是英语的课堂气氛。久而久之，学生习惯了，听懂了，也能对一些简单的句子作出反应并进行日常对话了。虽然学生们的语音语调不是很准确，语法不是很规范，但是至少他们战胜了自己胆怯的心理。第二：我从激发学生的学习兴趣入手，率先试行“师生合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”常规。我让我的英语课堂体现出四个“充满”。（1）让课堂充满爱。莎士比亚说过：“爱可以创造奇迹。”任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起学生
f对学习，对知识的爱。我就是用这种方法来激发学生的学习兴趣的。学生喜欢爱笑的老师，喜r