15《画风》教学设计
人教版小学语文二年级下册
设计思路：二年级的学生学习积极性和主动性比较差，要调动他们的积极性，我在课前就布置了一些有趣的活动让学生去做。我让学生在家观察有风时各种事物的动态，还让他们写一写，动手画一画，也可以上网或者去图书馆查一查风的作用，了解一些风的知识等，这样学生在学习前就很有兴趣了。其次，学生的逻辑思维也不是很好，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受在课前已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。
教学目标：1、学会本课的生字新词，理解重点词句。2、朗读课文读得正确、流利、有感情。3、理解课文，激发对自然的观察兴趣。4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力教学重点难点：学习课文48自然段，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。教学媒体：
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f录音机、简笔画、小黑板
教学过程：
一、导入新课。小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们来猜个谜语好吗？看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。板：风风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起分享一下你们的观察所得，好吗？出示：学生观察到的资料出示：学生画老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来看看画上有风吗？今天，我们就一起来学习画风，好吗？板：画请大家齐读课题。二、初步感知课文，学习生字。1、想知道怎样画风吗？风画出来漂亮吗？咱们来听课文录音，好吗？录音2、下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文，不过，老师有一点小小的要求，你读书的时候要把生词画出来，读一读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。（生自学）3、你的表情告诉老师你非常自信，愿意接受大家的考查吗？（学习生字词）三、学文。
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f这么一会儿功夫我们就学会了生字，真了不起！大拇指送给你们！现在你再来读读课文，看看是不是读的更熟练了。（生读课文）老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这篇课文讲了一件什么事？（说的很完整。）课文28自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段，想想你喜欢谁？（1）喜欢小艺。A、因为她第一个r