【教材分析】本节课是《生物学》新人教版八年级上册第五单元第二章第三节第2课时对蚂蚁的探究实验。实验的内容是让学生了解观察和实验是动物行为探究的基本方法。教材安排的目的在于培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力体验和感受科学研究的氛围。这一节课在内容上是对上一课时知识的深化，同时也是为在今后生物教学中进一步提高学生的探究能力打下良好的基础。【学生分析】学生在之前已经了解了动物的行为，所以希望亲自动手探究动物的行为来体验科学探究活动的乐趣，并且通过活动情况的交流和对比，得到老师和其他同学的肯定。【设计理念】八年级的学生正处在生长迅速的青春期，思维活跃。同时又有强烈的求知欲、好奇心。依据这一心理年龄特征，以情感发展为基础，重视激发和提高学生的兴趣，充分、合理地保证学生动手实践，呈现新颖、生动、亲切、有趣、平等的教学氛围和形式。例如：要求学生动手实践、要求学生课堂互相评价、教师及时给予指导和鼓励等。【教学目标】一、知识与能力：1、知道可以用观察法和实验法研究动物的行为2、初步学会观察、探究一种小动物的行为。3、能够对活动的情况进行交流和质疑。二、过程与方法：通过学生自主探究蚂蚁的通讯的活动，让学生在参与探究动物行为和交流实验结果的过程中，初步学会观察、探究一种小动物的行为。体会科学探究的过程，体验和感受科学研究氛围，并将这些方法应用到实践中。三、情感、态度、价值观：通过探究该实验活动，进一步激发学生科学探究的乐趣，增强学生关爱动物，爱护大自然的情感，同时也体会到分工与合作的意义和乐趣。【教学重难点及教学突破】一、教学重难点1、学生对实验活动过程的设计，实验的操作，实验结果的归纳、总结。2、教师对学生活动过程、方法、态度等内容的恰当评价。二、教学突破在学生制定计划时，结合《生物探究报告》，让学生自主发挥，教师适当引导。在实施计划的过程中，教师要适当参与，强调实验注意事项。表达与交流环节让学生展示自己组的实验成果，然后一起讨论、归纳、总结他们的收获和感受。对学生要及时鼓励，评价要准确、即时、客观、公正。为了时间安排合理，教师应先自己做实验，掌握好时间，根据课堂实际情况做适当调整。【教学准备】教师准备：1、准备实验用具材料及生物探究报告，并自已课前动手做实验。2、准备多媒体课件。学生准备：查阅蚂蚁有关资料，了解探究实验的方法步骤。【教学过程】一、r