新的技术，增强使用信息技术的能力，才能使教学方式更多样、教学管理更高效。根据各级各类的培训，经常组织教师们学习利用美图秀秀、Photoshop等各种图片处理软件学习基本的图片截取、拼贴、擦除处理等；利用FLSAH将文字、图形和图像进行动态化制作；利用CoolEditPro这个录音和音频处理软件学习歌曲的截取，声音、噪音、弦乐以及调整静音等；利用会声会影视频制作软件进行快速、简单的视频编辑和制作动画；利用CamtasiaStudio录屏软件进行微课录制，并学习在视频、音频上的截取和处理等等。多媒体信息技术和效果越来越丰富，从以前简单的播放图片和音频，形式单一，幼儿参与性少，到教师使用信息技术能力的不断提升，结合教学内容的需要，学习并利用了更多的技术，从而让多媒体信息技术在课件中有更多动态性的操作，丰富幼儿园教学氛围，让幼儿能更投入到学习活动中。
22让幼儿尝试操作点击课件，观看动画，学念儿歌
（设计意图：此儿歌有趣、朗朗上口，游戏化的情境，以多媒体图片和图谱的方式让孩子学会整首儿歌。并在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。多媒体技术的运用：幼儿、教师、多媒体的互动，体验操作的乐趣）为了让幼儿能够体验童谣内容，学会儿歌，获得游戏的满足感，借助多媒体课件，幼儿可以通过自己操作点击，播放动画学念儿歌，体验游戏带来的快乐和成功感。这种幼儿、教师、多媒体的互动环节，可以让幼儿在轻松、愉快的游戏气氛中学习，从而使幼儿的认知潜能得到开发，情感和个性得到全面发展。整个操作过程中幼儿都是以游戏的方式巩固所学儿歌，同时，思维、想象、语言表达能力等都得到了培养。
23优化教学内容，解决教育教学难点
多媒体教学是一种形式多样化的教学方法，其便利幼儿学习的同时，还能促进幼儿自主思考，让幼儿更好的理解课堂中教师所提的问题，帮助幼儿以及教师解决教学难点。由于幼儿对事物的认知有限，且对抽象的思维与知识理解不够深刻，所以教师对幼儿进行启蒙教学时可以借助多媒体技术，用图文、声音的形式将教学内容生动形象地表达出来，这样既可以将抽象教学内容转变为具体性知识，又可以让幼儿理解知识并学到更多知识。如在《食物的旅行》教学内容中，为了让幼儿更好的理解人体内部器官，教师可以借助多媒体的图片展示
f功能，从人的五官开始介绍，在介绍的同时还可以让幼儿跟随教师的工作摸摸五官，说出五官的具体名称。随后，再用简单的动画图片r