目，请学生认真观察，说说怎样找玩具？指定几名学生说图意。教师提示：同学们要先把乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来。完成后集体订正。4、完成教材第77页的第9题。比一比，背一背。从“一一得一背到八八六十四。”学生可以分组比赛，如男生和女生比等。三、解决问题。1、完成教材第77页的第10题。让学生看图，明确图意。再小组讨论，独立完成。指名说解题思路。小结：她们摆的花样不同，但每组人数都是8人，所以是3个83×824（人）。
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f2、完成教材第77页的第11题。出示第1组算式。6×85×887×88先让学生计算，说得数。提出问题：认真观察，你有什么发现？学生讨论，说说自己的发现。为什么得数一样，6×8表示什么？（6个8相加。）5×88表示什么？（5个8和1个8合起来是6个8。）7×88表示什么？（7个8减去1个8还剩6个8。）所以结果都是48。用这个结论计算第2组和第3组算式。3、完成教材第77页的第12题。（1）投影仪出示教材中图，指名说图意。（2）提出问题，小组讨论解决求“一共有多少人？”的方法。学生可能出现的方法：3×8428（人）4×8428（人）（3）引导学生说清这两种方法表示的意义。方法一：先算前三桌的人数，再加上第四桌的人数。方法二：先算出四张桌子够坐多少人，再减去4个空座位。（4）你还能提出其他数学问题吗？学生自由提问题，集体订正并解决问题。四、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获？还想知道什么？小结：通过这节课的学习，我们进一步复习了8的乘法口诀，并用它解决了实际问题。大部分同学对8的乘法口诀已经能熟练掌握了，下一节课我们将学习9的乘法口诀，请同学们回家先预习一下。
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f简单的乘法应用题
教学内容：教科书第7879页的内容。教学目标：1、经历将现实问题抽象成数学问题的过程，明确求几个相同加数的和要用乘法计算。2、学会分析题中的数量关系，会列乘法算式解决实际的问题。3、培养学生的口头表达能力、发现问题并提出问题的能力及分析问题并解决问题的能力。教学重点：掌握用乘法解决实际问题中的数量关系。教学难点：学会用不同的方法解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，引入新课。1、列式计算。将加法算式写成乘法算式。3333444222232、直接列式。5个3相加是多少？2个4相加是多少？二、探究新知。1、学习例3（1）看图弄清r