7的乘法口诀
教学内容：教科书第72页的内容。教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。2、理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养初步的推理能力。教学重点：掌握7的乘法口诀，并正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学准备：课件，卡片。教学过程：一、情境导入。师：（课件出示白雪公主和七个小矮人。）同学们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物。瞧，小矮人们带来了美丽的气球。课件出示：每个小矮人今天都穿了一件漂亮的球衣，每件衣服都编了号，第一件是7，第二件是14，第三件是21，你知道第四件、第五件、第六件、第七件球衣上分别是什么数字吗？找规律，填一填。让学生接着填，填完后说说是怎么想的，每个数字相差几，7、14、21、28、35、42、49，让学生读一读。二、互动新授。1、教学例1（1）引入小矮人们可喜欢七巧板了，你看这是他们摆出的图案，请你帮他们数一数，每个图案用了几块图形？课件依次出示图片，让学生数一数，再填写下表。图1234567案个数拼7摆块数指导学生填写1、2格。让学生说：一个图案用了7块板，1个7是7。（板书：1×777×17）你能编出口诀吗？（一七得七）2个图案用了2个7块，2个7是14让学生自己填。列式：2×714，7×214。口诀二七十四。剩下的格子自己填。（2）仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？教师小结：每多摆一个图案就多用7块板，1个7是7，2个7是14……，7个7是49，这是我们学过的“求几个几是多少，用乘法计算’的方法。（3）四人一组合作探究完善7的乘法口诀。引导学生把口诀补充完整：你还能编出7的其他口诀吗？
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f结合表格，填算式并编口诀。让学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。1个71×77一七得七7×172个7相加2×714二七十四7×2143个7相加3×721三七二十一7×3214个7相加4×728四七二十八7×4285个7相加5×735五七三十五7×5356个7相加6×742六七四十二7×6427个7相加7×749七七四十九7×749（4）齐读口诀。学生齐读7的乘法口诀。2、交流编口诀的方法。这么简练的口诀，你是怎么编的？（学生交流汇报）师：看乘法算式，读乘法口诀，你有什么发现？引导学生发现：（1）7的乘法口诀共有7句。（2）每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”；（3r