本学期我们将大家班主任心理健康培训，通过校本培训和集团心灵驿站活动，提高班主任了解、分析学生心理问题的能力。同时确保三级心理健康网络，建立问题学生成长档案。
二、加强学生队伍建设，促进学生品格发展1行为养成促品格培养抓好行为规范教育。组织学生认真学习《行为养成教育口袋书》，明确一日常规该如何落实，同时以“学生成长护照”、“星级班级”、“三齐四J”评比为抓手，对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，促进学生品格的培养，让学生终身受益。德育处、少先队加强学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。同时，在评比中优胜的班级将进行微信推送，树立榜样、宣传典型，集聚更多教育的资源。为促进学生行为习惯更好地养成，本学期德育处、校长室将加大每日晨会、每周班会、心理健康课的巡查力度，确保2岗位锻炼促素养成长岗位锻炼有利于学生品格素养的提升，落实好学生岗位工作，实现学生的自我认识、自我教育和完善。以“行为养成30岗”为抓手，落实好开学初各班学生的岗位设置，要求人人有岗，已经竞岗成功的岗位不再承担，让学生体验更多的岗位，提高岗位实践能力。同时，期中、期末评选班级岗位之星，岗位之星进同年级班级进行岗位宣讲，让责任、进取的种子在孩子心中萌芽、生根。少先队落实好校级岗位的设计，学期初进行班级大值周、红领巾服务岗岗员的选拔、培训，落实好每日常规检查，每月到所负责的班级进行点评。三、开展多彩德育活动，助力学生品格提升继续深化德育主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作科学性、实效性、针对性、主动性。本学结合《吴江区中小学生主题教育工作配档表》的九大活动，分类开展学校德育活动。1德善品格教育活动。按照区教育局德善品格培养要求，本学期我们将分年级对学生进行品格培养。一二年级进行“明礼”主题的培养，三四年级进行“勤劳”主题的培养，五六年级进行“专注”品格的培养，每个品格培养将开展一系列活动，低起点严要求，促进学生品格的养成。2安国主义教育活动。本学期结合“春节”、“元宵”、“清明”、“端午”传统佳节，开展“家长年味秀”、“欢喜过元宵”、“清明祭扫先烈”等传统文化暨爱国主义教育主题活动，丰富学生的民族文化知识、培养良好的道德品质、陶冶学生情操、塑r