事物的喜好，如：Doyoulike…YesIdoNoIdo
’t教学重难点：Doyoulike…YesIdoNoIdo
’t句型的学习。
f教学准备：单词卡片，光盘教学时间：年月日教学过程：一、Warmup复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。二、Newco
ceptB．Doa
dsay1、师生示范师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片，教师请学生共同示范，如：教师选卡片问：Doyoulikefish若学生回答：YesIdo便可以拿走卡片：若学生回答：NoIdo
’t就不能拿走卡片。师生交换角色，继续该游戏。2、结对活动学生两人结对抽卡片，按上述示范完成活动。CListe
a
dcha
tagai
1、学唱歌谣（1）第一遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。（2）小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。（3）让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声输出歌谣。2、熟练掌握（1）以小组或同伴为单位，请学生到讲台前表演说唱歌谣。（2）学生再看图，说出本节课所学的实物，然后全班大声说唱歌谣。附：板书设计：U
it4Lesso
1Doyoulike…YesIdoNoIdo
’t教学后记：
第三课时教学目标：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’mhu
gryIwa
t…教学重难点：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’mhu
gryIwa
t…教学准备：单词卡片，光盘教学时间：年月日
f教学过程：一、Warmup1、复习巩固学生通过说唱第一课歌谣，复习巩固有关食物的词汇。2、猜动物一名学生带上小猫头饰，教师背对他她问：Doyoulike
oodlesDoyoulikefish当教师听到：YesIdo便可说：Ohit’sacat二、Newco
ceptA．Lookliste
a
drepeat1、创设情境教师出示A项挂图，引导学生观察图片。教师可以说：LookWhoaretheyWhataretheydoi
gWhatfoodca
wesee2、呈现对话内容教师请学生看图听对话，感知大意。3、功能句学习（1）学生听录音跟读对话，强化语音和语调。（2）教师和学生共同回答问题：WhatfooddoesBi
bi
wa
t（3）学生再次听录音跟读对话，要求学生认真模仿出对话的语气。4、语言操练（1）师生表演读对话，教师先扮演Bi
bi
然后与学生交换角色。（2）学生两人结对表演读对话。（3）师生示范：借助玩具或图片表演对话。（4）学生两人结对，借助玩具或图片表演对话。B．Let’splay1、师生示范教师将九张卡片张贴在黑板上，然后教师扮演客人，请三名学生扮演服务员。教师说：I’mhu
gryIwa
t
oodles三名学生抢说：Hereyouare，并指图片r