U
it4
Food
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：
oodlesvegetableseggsfishchicke
rice。（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhu
gryIwa
t…并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：
oodlesvegetableseggfishchicke
rice。2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhu
gryIwa
t…并能在恰当的情境中初步运用。单元教学难点：1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：DoyoulikeYesIdoNoIdo
’t2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhu
gryIwa
t…并能在恰当的情境中初步运用。课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：
oodlesvegetableseggfishchicke
rice。2、学生能将读音和图形联系起来。教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。2、
oodlesvegetables的读音。教学时间：年月日教学过程：一、Warmup1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，ba
a
apearora
ge教师提问：Whatfruitca
yousee学生回答。
f2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Doyoulikeapples学生回答：YesIdoNoIdo
’t二、Prese
tatio
1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：IlikefruitsButIalsolikeeati
gthem引导学生观察图片，初步感知新语言。2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。三、词汇操练1、词汇学习（1）教师指图片说：LookIlike
oodlesNoodles
oodles（2）教师带领全班认读单词二三遍。（3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。（4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面，凉面等，让学生边看边读边体会。2、词汇操练（1）Liste
a
dshowthecards听教师说，学生出示卡片。（2）Looka
dsay看图片，学生说单词。（3）游戏：What’smissi
g（4）Cha
t教师边指图片边说：Noodles
oodlesDoyoulike
oodles学生可依据自己的喜好回答：Noodles
oodlesIlike
oodlesIdo
’tlike
oodles附：板书设计：U
it4Lesso
1
oodlesvegetableseggfishchicke
rice教学后记：
第二课时教学目标：1、能够跟随录音说唱本课歌谣。2、能够简单表述食物名称，讨论对r