试析小学英语课堂与信息技术的整合
摘要形象生动的多媒体制作成功地演绎了课文内容。种类繁多的英语学习软件，为教师的课堂教学提供了丰富的教学资源，为学生提供多重感官的刺激，给学生制造身心愉悦的氛围，有利于挖掘学生的潜在学习积极性，使学生能够进行愉快的有效的学习。
关键词英语课堂教学
一、计算机精彩的音像媒体具有促使学生愉快学习的优势
小学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。心理学家认为，兴趣使人接近自己所喜欢的对象，驱使人对事物进行钻研和探索，从事创新的、有趣的、或个人爱做的事，最终导致成功。在小学阶段，正是儿童的兴趣、情感、态度发展的重要时期，也是儿童想象思维发展的重要时期。因此教师要特别注重儿童兴趣、情感、态度等方面的培养，从而达到培养想象力和创造力的目的。
CAI多媒体课件集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，趣味盎然，引人入胜。掌握了八种语言的加拿大语言学家斯蒂夫认为学习语言的两个中心原则，一个是真实的环境，另一个是大量的阅读。网络技术为小学英语的教学提供了丰富的资源。
例如：形象动听的运用多媒体制作的歌曲歌谣，教师常常设计为英语课堂教学的课前热身，使学生带着愉悦的心情进入正式的学习。每节课前的Warmi
gup，就是带领学生走进英语乐园。我在教学《Theseaso
s》一课之前，就利用网络资源从网站中找来的运用flash动画软件制作的歌曲《Theseaso
s》、《Howistheweather？》，歌谣《S
ow》、《Blueisthesea》等内容为小朋友们展示出一个变幻的多彩的视觉环境，季节的画面呈现着季节的特征，天气的变化在短时间完成，洁白的雪花飘落下来，蓝色的大海起伏荡漾，波连着波。悠扬悦耳的音乐袅袅地飘进小朋友的耳朵，给他们以美的感受。朗朗上口的英文短句引得小朋友们不由自主地要唱要说。小朋友们兴奋地盯着屏幕，仔细地聆听着，努力地模仿着，他们感受着这节声像并茂的英语课，浓厚的兴趣渐渐显露，他们期待着这节趣味盎然的英语课，学习的热情开始生成。
二、计算机多元的交互作用具有促进学生主动学习英语的优势
f语言的学习需要语言的大量输入。要完成从听到说这个过程，就需要积累一定的输入量，学习者才能脱口而出，因此这是初级学习者学习语言的关键。形象生动的多媒体制作成功地演绎了课文内容。种类繁多的英语学习软件，为教师的课堂教学提供了丰富的教学资源，为学生提供多重感官的刺激，给学生制造身心愉悦的氛围，有利于r