。如，唱英语歌曲，表演等。培养学生学习英语的兴趣。9、利用音像和网络资源，利用计算机和多媒体教学软件，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。六、附教学进度表及课外活动表。第一周第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标第四周第五周：U
it1U
it2阶段性检测
f第六周第七周U
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it4阶段性检测第八周第九周U
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it6阶段性检测第十周ReviewU
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it6复习迎接期中考试第十一周第十二周U
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it8阶段性检测第十三周第十四周U
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it10阶段性检测第十五周第十六周U
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it12阶段性检测第十七周第十八周ReviewU
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it12复习迎接期末考试
课外活动：根据英语课程标准语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识等目标开展相应的课外活动，以此实行或检测各个目标的完成情况。培养学生的竞争意识、合作精神。
1、英语书法比赛。英语手抄报比赛。2、听歌学英语3、英语听力比赛。4、英语智力竞赛，单词接龙，谜语竞猜。5、作文竞赛和翻译竞赛6、圣诞节派对。了解西方文化7、七年级英语奥林匹克竞赛8、英文读书笔记展活动9、制作英文书签和节日贺卡。
2010年秋七年级英语上册教学计划人教新目标版
转载自网络的2010年秋教学计划七年级上人教新目标版
一、指导思想教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
二、学生基本情况：
七年级上5班及6班现有学生116名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，
f不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标：
1能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察r