点：各阶段的心理规律。实验一：动觉方位辨别能力的测定实验五视觉表象清晰度的测定要点：实验的作用、操作方法。认知过程难点：测评结果解释及应用重点：掌握情绪与运动操作关系的倒u理论假说、意志品质行动的三个特征难点：情绪与运动操作的关系理论、意志、认知、情感的关系。实验十二情绪波动的测量要点：实验的作用、操作方法。情感、意志难点：测评结果解释及应用重点：不同运动项目的运动员的注意类型及特点4难点：注意的生理机制及注意类型方式理论实验十一：注意分配程度的测定（2）要点：实验的作用、操作方法。注意、5记忆难点：测评结果解释及应用要点：运动表象、运动记忆特点及促进、熟练掌握13，基本掌握4，初步掌握5次课巩固的策略。内容，对自己专项讨论4熟练掌握12、基本掌握3，初步掌握4次课内容，
f能在引导下分析运动案例。实验：学会方法、结果解释4熟练掌握1次课内容，4掌握2次课内容，初步掌握3次课内容，能在引导下分析运动案例。实验：学会方法、结果解释掌握1的内容，初步掌握2的内容。能在引导下分析运动案例。实验：学会方法、结果解释4要求了解概况，掌握研究对象与任务。熟知课堂常规及要求。心理测验：了解自己目前心理状态学时1423重点：运动表象组成的策略实验八记忆广度的测定要点：实验的作用、操作方法。难点：测评结果解释及应用6个性青少年学生7和运动员心理特点重点：个性的含义及各气质类型的表现与运动选材。难点：在于个性的发展上。分析。实验：学会方法、结果解释8运动知识技能学习过程的心理分析学习锻炼积9极性的心理分析运动员身体训练的心理10学基础、视频期中考试运动技术训11练的心理学基础、综合复习15次课内4容，初步掌握6次课内容，对奥运比赛训练分析。4重点：青少年、青年初期学生心理特点16次课知识综合运学会分析青少年学难点：青少年学生和运动员心理矛盾的用，生心理特点，心理克服迁移理4难点：掌握运动技能的种类、练习的规掌握高原现象，论并能案例分析应用。律。高原现象，迁移理论实验：学会方法、结果重点：技能形成阶段心理特点及应用解释实验七：念动、动作技能迁移、技能曲线要点：实验的作用、操作方法。难点：测评结果解释及应用重点：运动兴趣、动机的培养和激发难点：兴趣、动机适用性及评价教学重点：心理训练原则；心理训练方法的操作程序教学难点：心理训练的理论依据18章的课程内容熟练8次课，掌握9次课，并能案例分析r