并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布有针对性、讲究实效，
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f做到了精而少，辅导及时、针对性强。特别重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。①继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。让青年教师程新楠、王东莹、郑嵩在同年级同学科找自己的师父，形成帮扶对象。郑嵩教师年轻，有活力，但由于工作经验不足，通过师徒结对、校本教研活动等，专业素质得到快速提升。通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。②加强校本培训，不断提高教师业务素养。本学期组织全体教师参加了由刘兴宝主任主讲的《让我们一起走进综合实践活动》专题讲座，由金玉祥主任主讲的《畅言教师助手》专题讲座；各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。③发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。根据县教研室工作计划和在中心校的统一部署下，教导处组织了语文、数学、心理、英语、校本、综合、历史老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十五分钟质量意识”，充分利用好课堂交互式电子白板的教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探
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f究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。三、突出校本研修落实，优化教学过程管理围绕我校“三体五行”的课堂教学模式（三体：以学生为主体、以知识为载体、面向以全体；五行：预习先行、合作同行、真知践行、为我能行、三思后行）有效开展校本研修，优化教学过程管理。1不断强化课堂教学的管理，加强教学模式研究。一学期以来，我校把“如何打造高效课堂”确立为统领全校的核心教研主题。从教研组长、县级骨干教师、校级骨干教师这几个层面抓起，分r