物质；（打假）什么
例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是
2测大型物体的质量；（矿山的质量）
例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？
3测难以测量体积的物体体积计算。（小石块或大理石碑）
三、密度表的教学：
1、说出密度表中物质密度的意义：ρ铁＝79×103千克米3
表示
，or
2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。
问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）
3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。
推出：固、液》》气，气体体积增大1000倍左右
通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的体间的大得多。）
倍。（要求学生推理，即气体分子间的空隙比固体和液
4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值。
四、习题教学：
1、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm3。这种铅球是纯铅做的吗？
2、一根能承受最大拉力为1800牛的缆绳，能提起体积是05米3的钢梁吗？
f3、某工地需要用密度为14×103千克米3的沙子50米3。若用一辆载重5吨的汽车运载，至少需运载几趟？
四、学生实验
课题14水的压强
教学目标
1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
压力概念与重力的区别；压强概念的建立
压强公式的教学
课程资源的准备与开发
教、学预设调控对策
【引入】创设情境：约翰墨里的实验
一、压力和压强：
1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。
成因：物体间由于相互挤压而产生的。
分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。
f2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。
3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。
2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。
【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
说明：控制变量法；控制实验条件
得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显r