光的直线传播一、教学目标1、理解并掌握光沿直线传播的条件，光的直线传播教案。2、了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。3、了解光在真空中的传播速度c3×108ms。4、通过学习让学生体验学光学的乐趣并在学习过程中学会合作与交流。二、教学重点光沿直线传播的规律的理解和掌握三、教学难点利用光沿直线传播的规律揭示生活中的相关现象四、实验器材1、学生分组：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯水中满了少量墨水。2、教师教具：小孔成像演示器用蛋糕盒自制、氦氖激光器或激光笔、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。五、教学过程1、新课引入课前利用课间休息滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频影、倒影、水面下视深变浅物体霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。2、新课教学（1）探究光的直线传播的条件①引导学生应用桌面上的器材通过开放性实验探究得出光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播但在两种介质的界面上要发生偏折。问题一同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象但是光总是沿直线传播吗先开放性分组实验然后小组间交流实验结果方法一用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射可以看到光在水中沿直线传播。方法二用激光笔发出光直接照射果冻发现光在果冻中沿直线传播。方法三将激光射过拉直了的橡皮管但橡皮管弯曲就无法射过。方法四将几枚大头针插在一条直线上眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。方法五将激光沿白屏从空气斜射入水中可以看到光在空气和水中的路径都是直线在空气和水的界面上发生了偏折，组织学生归纳得出光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播但在两种介质的界面上发生了偏折。②教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。问题二这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗教师演示在支架上固定一个薄水槽其中放置一个白屏来显示光的路径事先配有四杯浓度不同的糖水将它们按浓度从大到小依次倒入水槽四种糖水的量按一定的比例由于各层糖水r