吉林省的民族构成与民族自治》。
2、试一试。在家乡的生活中，和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些？
3、试一试。以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意！
三、总结各民族团结，和谐相处，共同建设我们的家乡。
教学内容第11课家乡的美食
课时11
教学目标了解家乡的饮食特点及文化。
教学准备吉菜图片
教学过程
教学反思
f一导入新课：美食是一个地方的名片，今天让我们一
起走进家乡的美食。三、教学新课：
1、试一试。饮食具有地域性，如果让你向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？
2、试一试。如果按照“四菜一汤”标准设计一个宴会的菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？为什么这样选择？
3、读一读。《吉林的食材》三、总结：对于家乡你又知道了什么？
教学内容第12课当导游
课时12
教学目标了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡
教学准备搜集自己家附近的风景区
教学过程
教学反思
f一、导入新课：我们的家乡美丽多姿，你知道我们家乡
有哪些风景区吗？这节就让我们一起来当个导游，介绍我们美丽的家乡吧。二、教学新课：
1、试一试。请选择本地最熟悉的一处景点介绍给大家！评选“最佳小导游”。
2、读一读。《家乡处处有美景》3、试一试。给喜欢的旅游景点编写一条文
明提示语吧。4、试一试。举办一次“家乡美景绘画大赛”。三、总结：家乡风景秀丽，我们更要热爱家乡，保护好家乡的环境。
教学内容第13课
课时13
教学目标了解家乡人所从事的各种职业。
教学准备调查你身边的职业有哪些？
教学过程
教学反思
f一、导入新课：随着社会的发展，人们从事的一些职业
有可能逐渐消失，还有一些新的职业会产生。这是真的吗？二、教学新课：1、试一试。对于家乡人所从事的各种职业你
了解多少？能不能向大家介绍一下他们的职业。2、试一试。说说有哪些职业是近年新出现的？有哪些职业已经消失了？选择一种现在还有的职业，说一说“它会消失”或“它不会消失”的理由。3、读一读。职业及其发展。三、总结：职业与生活相联系，与社会的发展相联系，适应社会，具备多种能力，才能适应社会的发展。
教学内容第14课地标
课时14
教学目标使学生知道吉林省的十大地标
教学准备地标图片
教学过程
教学反思
f一、导入新课：同学们，你们知道什么叫地标吗？这节
课我们就来学习。二、教学r